Refleksi Video Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika
Oleh
Nita Permatasari (17301241013)
Tugas ini digunakan untuk memenuhi kegiatan mata kuliah Etnomatematika. Berikut pembahasan lebih lanjut mengenai video pembelajaran yang saya peroleh dari YouTube.
Video pembelajaran Etnomatematika dari YouTube :
A. Refleksi :
1. Isi Video
Video pembelajaran di kelas berbasis Etnomatematika tersebut memuat beberapa langkah kegiatan sebagai berikut :
a. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan
menanyakan kabar peserta didik.
b. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa.
c. Guru melakukan presensi peserta didik.
d. Guru menyampaikan bahwa materi pembelajaran pada pertemuan ini
adalah segitiga dan segiempat.
e. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengertian segiempat dan
segitiga kepada peserta didik, kemudian meminta peserta didik untuk
memberikan contoh permainan yang ada di Mandar yang berbentuk
segitiga dan segiempat, kemudian menggambarkan area/bidang
permainan tersebut di papan tulis.
f. Peserta didik diminta untuk menganalisis gambar “Permainan Mandar”
yang sudah dibuat di papan tulis, kemudian menjelaskan hasil analisis
tersebut kepada teman-teman sekelas.
g. Peserta didik membentuk kelompok yang masing-masing terdiri dari 4
orang, kemudian guru membagikan LKPD kepada masing-masing
kelompok untuk dikerjakan secara berdiskusi.
h. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya masing-masing untuk
mengisi pertanyaan-pertanyaan yang ada pada lks.
i. Setelah selesai berdiskusi, guru memberi himbauan kepada masing-masing
kelompok untuk bersiap melakukan presentasi.
j. Masing-masing kelompok maju untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya di depan kelas secara bergantian, kemudian peserta didik
lain memberi pertanyaan terkait hasil presentasi.
k. Setelah presentasi selesai, guru membimbing siswa untuk menyimpulkan
hasil dari pembelajaran yang telah dilaksanakan.
l. Guru memberitahu siswa tentang kegiatan pada pertemuan selanjutnya dan
memberi tugas.
m. Sebelum menutup pembelajaran, guru memberikan motivasi kepada
siswa agar selalu semangat belajar.
n. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa.
o. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan terimakasih dan salam.
2. Manfaat Video
Video pembelajaran tersebut bisa dijadikan referensi guru dalam melakukan kegiatan pembelajaran berbasis etnomatematika di kelas, terutama untuk topik segitiga dan segiempat dengan memanfaatkan permainan daerah, sehingga diharapkan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menjadi lebih bermakna untuk peserta didik.
3. Saran Perbaikan
a. Pembelajaran yang dilaksanakan sudah baik karena sudah menggunakan
pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa, namun dalam
pengkondisian kelas oleh guru masih dirasa kurang karena masih ada
siswa yang tidak memperhatikan guru dengan bermain sendiri, selain itu
masih ada siswa yang keluar masuk kelas tanpa izin terlebih dahulu.
Sehingga akan lebih baik jika guru lebih tegas dalam mengondisikan
siswa agar lebih kondusif supaya pembelajaran yang dilakukan bisa lebih
efektif.
b. Proses diskusi dan presentasi sebaiknya ditampilkan (tidak dipotong) agar
bisa menjadi bahan evaluasi pembelajaran, baik bagi penonton maupun
guru yang mengajar.
c. Pengambilan video sebaiknya dilakukan dari beberapa sisi dengan tingkat
pencahayaan yang cukup agar penonton bisa melihat lebih jelas aktifitas
yang dilakukan siswa dan guru dalam pembelajaran di kelas, contohnya
saat menggambar di papan tulis, menganalisis gambar di papan tulis, dan
sebagainya.
B. Skema Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika yang Baik dan Berkualitas :
Berdasarkan video pembelajaran tersebut dapat dibuat skema pembelajaran matematika berbasis Etnomatematika yang baik dan berkualitas sebagai berikut :
